Produzir textos é algo trabalhoso e certamente cheio de recursos e regras. Temos que nos preocupar com o gênero textual, com a ortografia, com a concordância, com a coesão… entre outras coisinhas mais.
Se produzir textos já é algo que exige um multifoco, imagine ensinar alguém a produzir textos! Não é à toa que tantos professores acham difícil as aulas de produção de texto.
Para que suas aulas tenham um bom efeito, é primordial que, primeiramente, o material didático seja bom e nada melhor do que um material didático produzido por um escritor, certo? Se esse escritor já tiver tido uma boa experiência como professor, melhor ainda.
Bem, uma das coleções que fazem maior sucesso na loja virtual é a “Como produzir…” Note que muito antes de ser professora, eu já era escritora. Sim! Escrevia artigos para algumas revistas logo que comecei minha carreira profissional e, com as exigências da aula, acabei parando, mas o dom de escrever nunca me deixou. Prova disso é tanto o livro publicado “Aula – Os segredos” quanto os outros 8 livros que tenho prontos para publicação, escritos ao longo dos anos, em minhas horas vagas, todos de ficção e um deles dividido em trilogia. Isso fora os cerca de 13.000 artigos, alguns infográficos e outros textos mais que já escrevi.
Como pode ver, a coleção tem uma boa base! Sei bem do que estou falando e sei exatamente o que o aluno necessita para avançar.
A questão do artigo de hoje é que lancei na última semana um novo título da coleção e achei legal dar uma passadinha para avisar. Ela não se refere a um gênero específico, mas a um tipo de texto que é muito necessário em vários gêneros: COMO PRODUZIR UMA BOA DESCRIÇÃO.
Usamos descrição em vários tipos de texto: bula de remédio, texto de ficção (vários, aliás) entre outros. Saber descrever é importantíssimo para que seu aluno tenha um bom texto em vários gêneros trabalhados. É um recurso de escrita precioso.
Para saber mais sobre o material, clique no link a seguir:
Link: http://www.janainaspolidorio.com/como-produzir-uma-boa-descric-o.html
Se ficou interessado na coleção, veja alguns outros títulos a seguir:
Como produzir um bom DIÁRIO: O material começa com o conceito de diário e prossegue com tipos diferentes de diários, mostrados de modo didático, direto e bem explicados aos alunos.
São propostas produções de texto com elementos do gênero trabalhado, em especial para os diários pessoais tradicionais e também ilustrados.
Link: http://www.janainaspolidorio.com/como-produzir-um-bom-diario.html
Como produzir um bom texto informativo: Você poderá trabalhar com seus alunos cinco etapas importantes na produção deste tipo de texto, vistas uma a uma, juntamente com materiais que reforçam a estrutura, tipos de texto informativo e materiais que estimulam a autonomia e criticidade, como o formulário de verificação de texto.
Proposta imperdível, com três temas extra de títulos a serem trabalhados no final do material.
Link: http://www.janainaspolidorio.com/como-produzir-um-bom-texto-informativo.html
Para ver os 7 títulos da coleção, clique em http://www.janainaspolidorio.com/catalogsearch/result/?q=como%2Bproduzir
19 respostas
Boa noite! Prezados!
Gostei muito do site de vocês e estou muito interessada em conhecer o material que têm disponível. Gostaria de saber como acessar.
Parabenizo-os pela excelencia em educação.
Att,
Rita Toledo
Professora
Olá, Rita!
Para adquirir os nossos materiais, acesse a LOJA VIRTUAL no http://www.janainaspolidorio.com.br
Ao acessar o site da LOJA, basta fazer seu cadastro e já poderá escolher os materiais que desejar. A loja tem um sistema de busca no qual você digita o que está procurando e também você pode clicar na série/ matéria que deseja, que a loja também lhe mostra nossas opções.
Qualquer dúvida ou se precisar de sugestões, entre em contato pelo contato@janainaspolidorio.com.br
estou preocupada com a produção de textos dos meus alunos
Olá, Nadir!
A produção de texto deve ser uma preocupação constante para nós, professores! Sabemos o quanto é importante ter um bom texto. No blog e no Canal YouTube sempre há dicas bem legais para ajudar com relação à produção de textos.
PRECISO SABER ADEQUADAMENTE PASSAR UM BOM ARGUMENTAR PARA QUE FAÇAM UMA PRODUÇÃO DE TEXTTO
Olá, Cláudia
No site da loja tenho uma coleção chamada “Como produzir” que é excelente para este tipo de trabalho. Para ver os títulos, clique em https://janainaspolidorio.com.br/catalogsearch/result/?q=como+produzir
achei muito interessante. vou usar em minhas aulas com certeza.
A proposta era trabalhar com textos opinativos, como os editoriais. Para que a escrita ganhasse sentido, ela avisou que o jornal seria afixado no corredor e que toda a comunidade escolar teria acesso a ele. Os assuntos escolhidos tratavam das principais noticias do momento, como o surto de dengue no Rio de Janeiro e a discussao sobre a maioridade penal. Com as caracteristicas do genero ja discutidas e frescas na memoria, todos passaram a producao individual. A primeira versao foi lida pela professora. “Sempre havia observacoes a fazer, mas eu deixava que os proprios meninos ajudassem a identificar as fragilidades”, diz Maria Teresa. Divididos em pequenos grupos, os alunos revisaram a producao de um colega, escrevendo um bilhete para o autor com sugestoes e avaliando se ela estava adequada para publicacao. Eram comuns comentarios como “argumento fraco”, “pouco claro” e “falta conclusao”, demonstrando o repertorio adquirido com a leitura dos modelos. “Envolver estudantes de 6? a 9? ano na producao textual e um grande desafio”, ressalta Roxane Rojo, da Universidade Estadual de Campinas. “Muitas vezes, eles tiveram de produzir textos sem funcao comunicativa durante a escolaridade inicial e, por acreditarem que escrever e uma chatice, sao mais resistentes.” Atenta, Maria Teresa soube driblar esse problema. Percebendo que a turma andava inquieta com a proibicao por parte da direcao do uso de short entre as meninas, a professora fez disso tema de um editorial do jornal mural – a producao foi uma das melhores propostas do projeto. “Para que alguem se coloque na posicao de escritor, e preciso que sua producao tenha circulacao garantida e leitores de verdade”, diz Roxane. E todos saberiam a opiniao do aluno sobre a questao, inclusive a diretoria. “So assim ele assume responsabilidade pela comunicacao de seu pensamento e se coloca na posicao do leitor, antecipando como ele vai interpreta- lo.” A argumentacao da garotada foi tao bem estruturada que a diretoria resolveu voltar atras e liberar mais uma vez o uso da roupa entre as garotas. A criacao de condicoes didaticas nas propostas para as turmas de 1? a 5? ano segue os mesmos preceitos utilizados pela professora Maria Teresa. “Em qualquer serie, como na vida, produzir um texto e resolver um problema”, ensina Telma Ferraz Leal. “Mas para isso e preciso compreender quais sao os elementos principais desse problema.”